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Principe

Les conditions de la scolarisation individuelle d'un enfant varient selon la nature et la gravité de son handicap.

Selon les situations, la scolarisation peut se dérouler soit :

• sans aucune aide particulière,

• faire l'objet d'aménagements lorsque les besoins de l'élève l'exigent.

Auxiliaires de vie scolaire (AVS)

La commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH), après analyse du degré d'autonomie de l'élève, peut décider de l'attribution individuelle d'un auxiliaire de vie scolaire (AVS).

Les missions de cet AVS sont multiples. Il peut ainsi aider l'élève à s'installer en classe, à écrire ou à manipuler du matériel. Il peut aussi intervenir pendant les interclasses ou les repas, et permet à l'enfant de ne pas être exclu des activités physiques, sportives ou des sorties pédagogiques.

L'AVS ne se substitue jamais à l'enseignant. Il intervient pendant le temps scolaire, et ne peut pas se rendre au domicile de l'élève.

Matériel pédagogique adapté

La réussite du parcours scolaire d'un élève handicapé peut nécessiter l'utilisation d'un matériel pédagogique spécifique.

C'est la CDAPH qui décide de la nécessité pour l'élève de disposer de ce matériel dans le cadre du projet personnalisé de scolarisation (PPS).

Le matériel à usage individuel est mis à disposition de l'élève dans le cadre d'une convention de prêt, qui concerne notamment des matériels informatiques adaptés (clavier braille, périphériques adaptés, logiciels spécifiques...).

Services d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD)

Ces services sont constitués d'équipes pluridisciplinaires. Ils apportent un soutien spécialisé à l'enfant ou l'adolescent handicapé pour le maintenir dans son milieu de vie ordinaire et d'éducation.

Ils participent à son intégration scolaire ou à l'acquisition de son autonomie.

Le soutien du SESSAD peut prendre différentes formes selon les besoins de l'enfant (soutien scolaire et social, soins spécifiques, soutien à la famille).

Selon le handicap et l'âge de l'enfant, ces services peuvent avoir un nom différent :

• le service d'accompagnement familial et d'éducation précoce (SAFEP) qui s'occupe des déficients sensoriels de moins de 3 ans,

• le service de soutien à l'éducation familiale et à l'intégration scolaire (SSEFIS) qui s'occupe des déficients auditifs de plus de 3 ans,

• le service d'aide à l'acquisition de l'autonomie et de l'intégration scolaire (SSAAAIS) qui s'occupe des déficients visuels de plus de 3 ans.

L'admission dans un SESSAD requiert l'accord de la CDAPH.